Folleto 5: Haciendo una carrera y trabajar
Este folleto enfoca en los relatos de sordociegos acerca de hacer una carrera y tener un trabajo. Justamente, estos dos temas son tan fundamentales en el mundo occidental, que el acceso a ellos es decisivo para el sentimiento de formar parte de la sociedad.
Se puede ver como recursos sociales practicamente crean opciones o dificultades para la participación por via de los relatos especificos que cuentan los informantes acerca de sus experiencias con el sistema de educación y con el mercado de trabajo.
Casi todos los informantes han tenido alguna forma de educación, a pesar de que qiuzás no haya sido la que deseaban, y todos menos uno han formado parte del mercado de trababjo de pocos años a muchos años – menos los informantes jóvenes que siguen estudiando.
Informantes jóvenes opinan que hacer una educación es un proceso solitario y exigente.
Los problemas surgen en distintos niveles pero hay una carencia básica de apoyo en relación con el alcance de su redución funcional y las opciones compensatorias como base de hacer sus deseos una posibilidad razonable.
Faltan apoyo para informar a los centros de educación sobre la necesidad de ayudo relevante, faltan auxilios relevantes que están dispuestos desde el principio de un curso. Además faltan un trámite de coordinación y monitoreo que pueden ayudarles. Generalmente, los informantes han llegado a un nivel de educación igual o mejor que sus hermanos.
Llama a la reflexión el hecho de que seis de diez personas sordas trabajan, mientras que sólo tres de diez personas con una discapacidad audiológica trabajan.
Los informantes que forman parte del mercado de trabajo tienen experiencias muy diversas.
Independientemente, de si tienen un trabajo normal o un trabajo donde hay una conciencia de la discapacidad algunos experimentan que los demás les toman en cuenta y les implican, mientras que otros sienten que tienen que adaptarse lo mejor possible para llegar a ser bienvenidos.
La razón principal de dejar un puesto es casi siempre que el informante mismo no se siente capaz de cumplir con las exigencias e ideales de sí mismo cuando la reducción visual agrave.
En algunos casos hemos visto que el tratar de cumplir un puesto de trabajo es tan exigente que casi no hay energía para actividades sociales o para tareas domésticas. Esto hace la situación todavía peor si uno tiene que dejar su trabajo.
La participación tiene que ver con posibilidades individuales en la vida cotidiana pero también implica las posibilidades de contribuir a la agenda de los minusvalidos. Las organisaciones nórdicas de los sordociegos son muy importantes para las posibilidades de personas sordociegas de formar parte tanto como portavoz de un grupo de ciudadanos, que fácilmente no se haría caso, como en el rol de la organizador de reuniones sociales para personas con reducciones audiológias y visuales y para sus familias.
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